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Uniendo tecnologías para evaluarme

Pasado ya bastante el año y habiendo tocado con los chicos tantos temas decidí realizar una evaluación. Como una de las premisas de la comunidad en su parte de formación rige “Sin evaluaciones” voy a aclarar que la evaluación fue pura y exclusivamente para mí como coordinador del caos. Y para evaluar a alguien que aporta conocimientos nada mejor que medir a quienes los reciben. ¿Pero que chico se cree esto de que al que están evaluado es al “docente”? Para solucionar esto último los chicos se dividieron en dos grupos y realizamos un test de 40 preguntas relacionadas con […]

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Teoría y práctica del WIFI

Repasamos lo básico sobre redes, cableado e IP. Lo bueno fue que viendo como está conformada una IP nos enganchamos con código binario, de allí a ASCII y terminamos con código Hexadecimal para entender la conformación de una MAC. Parece avanzado para chicos de 11 años pero nuestro peor error es subestimarlos. Luego de mucha teoría sobre redes inalámbricas, ifconfig, iwconfig, airodump-ng (viendo el significado de cada campo), etc, nos dispusimos a ponerlo en práctica. ¿Cómo? Buscando redes con buena señal en todo el laboratorio.

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Y la serpiente nos picó

Python nos picó con el peor de los venenos. El veneno que da sed de conocimientos. Y saciamos la sed aprendiendo y codificando todo lo que pudimos en tres semana de la manera menos ortodoxa pero muy efectiva. Chicos y chicas de 11 a 13 años programando funciones básicas matemáticas directo sobre el intérprete, ingreso de datos, hasta terminar en una calculadora utilizando condicionales, loops y funciones. Los más grandes jugando con números primos, algoritmos de ordenamiento, optimización.

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BlackBox

Avanzamos en el proyecto de la BlackBox. En una Raspberry Pi 3 instalamos el SO Raspbian. Para ello la conectamos al proyector y utilizamos teclado y mouse USB. Instalamos el paquete aircrack, metasploit, reaver, pixieWPS, evilgrade, etc. Aprendimos a clonar un repositorio git. Aprendimos a compilar desde el source. Aprendimos sobre bases de datos.      

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Robot – Objetivo cumplido

Los chicos lo consiguieron, tenemos funcionando nuestro primer ROBOT. Luego de las vacaciones vamos a experimentar cambiando y adecuando el programa cargado en la placa ARDUINO, porque nuestro próximo objetivo es diseñar nuestro propio ROBOT. Les dejamos un video para que lo vean. Chicos y chicas participaron en esto. Felicitaciones!!! A la vuelta, luego de experimentar con el programa intentaremos hacer nuestro propio ROBOT con materiales reciclados de PCs viejas. A ver que sale, deseennos suerte, pero sobre todo deseenos diversión, perseverancia, perderle el miedo al fracaso y nunca frustrarnos.

USA networking

Fallos y consecuencias

En esta reunión vimos lo que es un fallo y las consecuencias que traen. Un programa está hecho para que cumpla un objetivo y solo el objetivo. Pero están hechos por humanos y cometemos errores. Esos errores muchas veces se convierten en fallos que permiten realizar cosas que no se deberían. Utilizando algo de búsquedas avanzadas en Google, vimos como un servicio para compartir archivos de manera online nos muestra información que no deberíamos ver.

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Propuesta

Chic@s

Si les gusta la tecnología, vengan a compartir con nosotros esta nueva experiencia. Les proponemos juntarnos en grupo de distintas edades y comenzar a aprender de una manera diferente temas relacionados con aplicaciones, Redes, programación, seguridad, telefonía y robótica básica.

Padres

Les proponemos que sus hijos participen de estas reuniones para aprender en el marco de nuevas metodologías de aprendizaje, donde lograremos que adquieran experiencia no solo en los temas a tratar sino en nuevas dinámicas de grupos colaborativos y educativos.

Otros

Para quienes tienen la necesidad o las ganas de aprender sobre herramientas básicas de informática para su utilización laboral o personal estén pendientes de nuestro blog donde anunciaremos cursos (online y presenciales), talleres, jornadas de capacitación, etc.

Proyectos

BLACK-BOX
arduino
MobileAPP
MH
Worms

Ideas Fundacionales

Aprehendizaje

El ser humano “aprehende” sólo aquello a lo que le encuentra sentido o lógica. El auténtico aprendizaje es el aprendizaje significativo, el aprendizaje con sentido, totalmente diferente a un aprendizaje mecánico basado en el único ejercicio de la memoria y muchas veces con un objetivo distinto al de aprender y más cercano al de aprobar exámenes.

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Colaborativo

El aprehendizaje colaborativo se manifiesta en grupos donde los miembros son quienes diseñan su estructura de interacciones y mantienen el control sobre las diferentes decisiones que repercuten en su aprendizaje,  intercambian información y trabajan en una tarea hasta que todos la han entendido y terminado, aprehendiendo a través de la colaboración. (más…)

Heterogéneo

Conformar grupos heterogéneos ( con 4 o más años de separación entre miembros ) permitirá que aparte del aprehendizaje de los temas elegidos se incorpore conocimiento y experiencia en liderazgo, tolerancia, resolución de problemas en grupo, elaboración de entregables y exposición de resultados. Y siempre buscando la nivelación hacia arriba. (más…)

HackLab

Se utilizará la filosofía de los HackLabs, que son laboratorios de comunidad abierta donde personas de distintas especialidades se conocen, socializan y colaboran. Poniendo al alcance de aficionados y estudiantes de diferentes niveles la infraestructura y ambiente necesarios para investigar y desarrollar proyectos concentrando recursos y conocimiento. (más…)

Neurociencia

Utilizando los nuevos descubrimientos proponemos realizar nuestras reuniones adaptadas y enfocadas en ellos. Tiempos de atención, técnicas de aprendizaje, fijación de conocimientos, creatividad, motivación, etc. Y no solo utilizar lo que la neurociencia nos provee sino transmitir a todos el funcionamiento de nuestro cerebro permitirá conocernos a nosotros mismos y extender nuestros umbrales. (más…)

Tecnologías abiertas

De la mano del conocimiento libre ( o también llamado contenido libre ) haremos uso, investigación y desarrollo sobre tecnologías abiertas ( open source ). Las utilizaremos como plataforma, aprehenderemos a utilizar este tipo de herramientas y generaremos las nuestras con la misma filosofía. (más…)

Formación

Sin docentes

El docente como figura desaparece del escenario para dar lugar a la figura del coordinador el cual tiene voz pero no voto en el caos constructivo y en la toma de decisiones, cuya tarea es mediar, orientar, coordinar y organizar. Aporta su conocimiento y experiencia desde el mismo lugar que cualquier miembro.

Autodidactas

Queremos formar autodidactas. Un buen autodidacta nunca se conforma con lo que sabe, siempre tiene esa necesidad constante de aprender, favoreciendo mucho el intercambio durante el caos constructivo. El centro de nuestro logo es un triskel, símbolo celta que significa Aprendizaje Perpetuo. (más…)

Gamificación

Si bien no se lo tiene presente o en cuenta en el preciso momento del juego, el jugar implica la aprehensión de nuevas habilidades y el mejoramiento de aquellas que ya se poseen. Casi siempre el auto aprendizaje comienza con el juego y luego, con el tiempo, se descubre que se ha aprendido muchísimo de este modo, además de haberse divertido. (más…)

Sin evaluaciones

Medir los conocimientos de los miembros con cifras no es nuestro objetivo. Desde la filosofía planteada la adquisición de los conocimientos y aprehendizaje debe hacerse sin la tensión de las notas y controles y sin estigmatizar. Confiamos en la curiosidad de los niños y en su sed natural de aprender. Las evaluaciones apuntan a los avances y proyectos conseguidos como grupo. (más…)

Trabajos libres

El conocimiento ha estado presente desde los principios de la humanidad, conforme la evolución del mismo hemos avanzado como especie. El conocimiento es libre por naturaleza y adquiere su máximo valor en tanto se transmite y es compartido de forma libre y abierta. Todo los proyectos desarrollados por nosotros serán libres. (más…)

Creatividad

El auténtico aprendizaje, es creativo. Aprender en la creatividad es aprender para el cambio y formar personas ricas en originalidad, flexibilidad, visión futura, iniciativa, confianza, amantes de los riesgos y listas para afrontar los obstáculos y problemas que se les van presentado en su vida cotidiana, además de ofrecerles herramientas para la innovación. (más…)

Objetivos

Corto plazo

En el corto plazo pretendemos conformar el o los grupos para empezar a crear, debatir, aprehender y formarnos entre todos.

En esta etapa realizaremos las primeras experiencias y mediciones para crecer y adaptarnos a las necesidades e inquietudes de los participantes.

Mediano plazo

Seguir adaptándonos y adoptando nuevas metodologías innovadoras utilizadas en las grandes empresas. Incluiremos paulatinamente distintas actividades en la medida que coordinadores de diferentes disciplinas se involucren con esta nueva forma de aprehendizaje. Dictaremos cursos tradicionales para adultos y docentes interesados en los temas desarrollados y las herramientas utilizadas.

Largo Plazo

No nos fijamos un  techo. En el largo plazo nos gustaría becar a quienes quieran desarrollarse e instruirse en las carreras de grado en el país o en el exterior, llevando la filosofía que queremos aplicar a lo largo de su vida personal y profesional. Y fomentar toda otra actividad relacionada con el aprehendizaje y el análisis de nuevas tecnologías. Incluyendo al arte, la música, el diseño, etc.

Sobre nosotros

Somos un grupo de personas que creemos en los beneficios de la libertad del conocimiento, que nadie puede restringirlo o prohibirlo, que debe ser libre, abierto a todo el mundo y estamos dispuestos a compartir nuestra experiencia en docencia y tecnología utilizando nuevas formas prácticas, nuevas metodologías y juegos para lograr el aprehendizaje perpetuo.
Educación:
Experiencia:
Tecnología:
Programación:
Electrónica:

Nuestras intenciones

"No puedo asegurar que la situación será mejor cuando cambie, pero puedo decir que es necesario que cambie para mejorar". Georg Christoph Lichtenberg
La comunidad del conocimiento